Главная – Журналы – Философия образования 2019 номер 2

Введение. В статье рассматриваются основы прогрессивной школы Джона Дьюи и ставится под сомнение консолидированная критика, инициированная в Бразилии Дермевалем Савиани и направленная на концепцию образования Джона Дьюи. Предполагается, что если прогрессивная школа некритична, как это предусмотрено историко-критической теорией Дермеваля Савиани, то, возможно, его собственная теория также некритична, потому что она стимулирует критику, не опираясь на работы Джона Дьюи. Методология и методика исследования. При обзоре литературы не было найдено ни одного исследования, посвященного изучению работ Джона Дьюи, Дермеваля Савиани, или какого-либо обсуждения, освещающего опыт Бразилии. В связи с этим необходимо читать труды Джона Дьюи, а не только описывать их и ссылаться на них. Так можно выявить критерии методологического исследования. Результаты исследования. В статье приводится аргумент, что пять шагов историко-критической теории являются следствием пяти пунктов теории прогрессивной школы. Заключение. Критика прогрессивной школы со стороны Савиани без ссылок на тексты Джона Дьюи выглядит необоснованной. Однако это не только методологическая слабость, но и достоинство. Основной проблемой такого рода слабости, учитывая авторитет Дьюи, является влияние, оказываемое на других авторов, как в случае Сильвейры.