Главная – Журналы – Философия образования 2018 номер 4

Введение. В профессиональном обучении в системе МВД России ряд актуальных вопросов связан с административно-правовыми, педагогическими и социально-философскими аспектами оптимизации профессиональной подготовки лиц по образовательным программам «Полицейский» для сотрудников, впервые принятых на службу в органы внутренних дел, до самостоятельного выполнения ими служебных обязанностей. Методология и методика исследования. Использована философско-образовательная методология: диалектический и системный подходы. Для анализа качества профессиональной подготовки применены теоретико-педагогические методы анализа учебных программ и методики профессионального обучения для сравнения содержания социально-гуманитарной и профессиональной подготовки в системе правового образования и выявления наиболее эффективных способов повышения подготовки кадров в системе МВД России. Результаты исследования. В статье исследован следующий круг вопросов. Во-первых, раскрыта значимость теоретического правового блока профессиональном обучении сотрудников полиции, где необходимы умения и навыки проведения разъяснительной работы с населением, реализация мер по профилактике правонарушений, а также при необходимости эффективного применения мер административного принуждения. Во-вторых, выявлены актуальные аспекты практической подготовки слушателей с учетом обязательной взаимосвязи и преемственности разных уровней и видов подготовки кадров. В-третьих, определены разные виды взаимодействий между сотрудниками ОВД и гражданами на местах службы полицейских (согласованное, несогласованное, конфликтное взаимодействие, а также конфликтно-хаотичные отношения при недостаточной подготовленности сотрудников ОВД). Особенности межсубъектных отношений должны найти отражение в учебном процессе. В-четвертых, сформулированы предложения по оптимизации подготовки кадров сотрудников ОВД России для лиц, впервые принятых на службу. Заключение. Для повышения качества правового образования в рамках профессиональной подготовки требуется разработка адекватных компетенций форм обучения с учетом обновления законодательства, социальной среды и деятельности сотрудников ОВД в сложных изменяющихся ситуациях взаимодействия граждан и сотрудников ОВД.